Η κατανόηση του κειμένου βασίζεται τόσο στην αποκωδικοποίηση όσο και στην κατανόηση του προφορικού λόγου. Η φτωχή κατανόηση του κειμένου μπορεί να είναι συνέπεια ελλείμματος σε οποιαδήποτε από αυτές τις δεξιότητες.
Δυσκολίες κατανόησης του κειμένου: Οι αιτίες των δυσκολιών
Δυσκολίες κατανόησης του κειμένου: Οι αιτίες των δυσκολιών
Η δυσλεξία είναι μια διαταραχή της κατάκτησης της ανάγνωσης και της ορθογραφίας, παρά την τυπική νοημοσύνη του παιδιού και τις επαρκείς σχολικές ευκαιρίες, η οποία εκδηλώνεται απουσία οποιασδήποτε προφανούς αισθητηριο-κινητικής ή νευρολογικής δυσλειτουργίας. Τα συμπτώματα μπορεί να περιλαμβάνουν ανακριβή και/ή αργή και κοπιαστική ανάγνωση και ορθογραφία με λάθη (Lyon, 1995· Lyon κ.ά., 2003). Είναι καλά τεκμηριωμένο από την εμπειρική έρευνα ότι οι κύριες εκδηλώσεις της δυσλεξίας, στις περισσότερες περιπτώσεις ατόμων με δυσλεξία, αποδίδονται σε ένα φωνολογικό έλλειμμα που επηρεάζει την αναγνωστική κατάκτηση (Lyon κ.ά., 2003· Ramus, 2003· Snowling, 2000).
Η αναπτυξιακή γλωσσική διαταραχή (ΑΓΔ) είναι μια διαταραχή της επικοινωνίας που παρεμβαίνει στη μάθηση, την κατανόηση και τη χρήση της γλώσσας.
Το παρόν άρθρο θα παρουσιάσει τα ευρήματα μίας πρόσφατης έρευνας της Snowling και των συνεργατών της (2019) η οποία διερεύνησε τις αιτίες των δυσκολιών κατανόησης του κειμένου σε παιδιά με δυσλεξία, παιδιά με ΑΓΔ και παιδιά με δυσλεξία και ΑΓΔ. Η έρευνα δημοσιεύτηκε στο επιστημονικό περιοδικό The Journal of Child Psychology and Psychiatry.
Η έρευνα
Η Snowling και οι συνεργάτες της (2019) εντόπισαν τρεις ομάδες παιδιών ηλικίας 8 ετών:
- παιδιά με δυσλεξία (21 παιδιά με δυσλεξία) που είχαν ελλείμματα στην αποκωδικοποίηση, αλλά όχι στον προφορικό λόγο
- παιδιά με Αναπτυξιακή Γλωσσική Διαταραχή (ΑΓΔ· 38 παιδιά με ΑΓΔ) των οποίων οι δεξιότητες αποκωδικοποίησης ήταν τυπικές, &
- παιδιά που πληρούσαν τα κριτήρια τόσο για τη διάγνωση της δυσλεξίας όσο και για τη διάγνωση της ΑΓΔ (29 παιδιά με δυσλεξία και ΑΓΔ).
Αποτελέσματα
- Οι ερευνητές βρήκαν ότι και οι τρεις ομάδες είχαν δυσκολίες στην κατανόηση του κειμένου στις ηλικίες 8 και 9 ετών σε σχέση με την ομάδα των τυπικά αναπτυσσόμενων παιδιών (ομάδα ελέγχου, δηλαδή, παιδιά χωρίς γλωσσικές και αναγνωστικές δυσκολίες).
- Οι δυσκολίες στην κατανόηση του κειμένου των παιδιών με δυσλεξία ήταν ήπιες (σε σχέση με την ομάδα ελέγχου).
Οι πιο σοβαρές δυσκολίες κατανόησης του κειμένου εντοπίστηκαν στην ομάδα των παιδιών που πληρούσαν τα κριτήρια της δυσλεξίας και της ΑΓΔ.
- Τα παιδιά που πληρούσαν τα κριτήρια διάγνωσης της ΑΓΔ είχαν επίσης σημαντικές δυσκολίες κατανόησης του κειμένου στην ηλικία των 8 ετών και στην ηλικία των 9 ετών.
