Αξιολόγηση δυνατοτήτων παιδιών με αυτισμό
Το παρόν άρθρο, με τίτλο Αξιολόγηση δυνατοτήτων παιδιών με αυτισμό, θα παρουσιάσει πρόσφατα ερευνητικά ευρήματα που δείχνουν τα δυνατά σημεία των παιδιών με αυτισμό. Η Boulton και οι συνεργάτες της (2025) διερεύνησαν τα δυνατά σημεία που προσδιορίστηκαν από τους φροντιστές των παιδιών κατά την πρώτη τους νευροαναπτυξιακή αξιολόγηση.
Η έρευνα
Φροντιστές 686 παιδιών απάντησαν σε μια ερώτηση σχετικά με τα δυνατά σημεία των παιδιών τους. Τα παιδιά ήταν 6,5 ετών κατά μέσο όρο (τυπική απόκλιση = 3,56) τη στιγμή της αξιολόγησης. Τα περισσότερα παιδιά ήταν αγόρια και περισσότερα από τα μισά είχαν τουλάχιστον έναν φροντιστή με διαφορετικό πολιτισμικό και γλωσσικό υπόβαθρο. Συνολικά, το 70% των παιδιών (445 παιδιά) έλαβε τη διάγνωση του αυτισμού μετά την αξιολόγησή τους.
Ευρήματα
Η ανάλυση περιεχομένου εντόπισε 61 μοναδικές κατηγορίες δυνατοτήτων, οι οποίες ομαδοποιήθηκαν σε έξι θέματα:
- γνωστικά και διανοητικά
- κοινωνικά και διαπροσωπικά
- χόμπι και πάθη
- χαρακτήρας και προσωπικότητα
- σωματικά και συμπεριφορικά.
Τα πιο συχνά αναφερόμενα από τους φροντιστές δυνατά σημεία των παιδιών ήταν ότι:
- ευγενικά
- συμπονετικά
- κοινωνικά και φιλικά
- αξιαγάπητα και στοργικά
- τραγουδούσαν και χόρευαν &
- ήταν καλά στο να ανακαλούν από τη μνήμη τους.
Κατά μέσο όρο, οι φροντιστές εντόπισαν 2,8 δυνατά σημεία στο παιδί τους. Το παρακάτω σχήμα εμφανίζει τις κατηγορίες και τα θέματα που προσδιορίστηκαν μετά την ανάλυση περιεχομένου.
Το Child Autism and Neurodevelopment Strengths (CANS)
Με βάση αυτά τα δυνατά σημεία, οι ερευνητές παρουσίασαν μια λίστα ελέγχου που μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε ένα πλαίσιο που βασίζεται στα πλεονεκτήματα των παιδιών κατά τη διαγνωστική διαδικασία. Αυτή η λίστα ελέγχου ονομάστηκε Child Autism and Neurodevelopment Strengths (CANS).
Συμπεράσματα
Οι ερευνητές συζητούν πώς μπορούν να χρησιμοποιηθούν τα ευρήματα της έρευνάς τους για να αναπτυχθούν πρακτικές βασισμένες στα δυνατά σημεία των παιδιών που μπορούν να υποστηρίξουν την κλινική πρακτική, την ανάπτυξη του παιδιού και την οικογενειακή ευημερία.
Βιβλιογραφία
Boulton, K. A., Hankin, L., Hodge, M.-A., Ong, N., Silove, N., & Guastella, A. J. (2025). Caregiver-identified strengths in children attending their first neurodevelopmental assessment: Findings from the Sydney child development research registry and development of a child strengths checklist. Autism, 0(0). https://doi.org/10.1177/13623613251325287
